{"id":9951,"date":"2025-04-08T09:50:05","date_gmt":"2025-04-08T12:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/sertaneja95fm.com.br\/sited\/?p=9951"},"modified":"2025-04-08T09:50:05","modified_gmt":"2025-04-08T12:50:05","slug":"saeb-rn-tem-a-segunda-menor-taxa-de-alfabetizacao-do-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sertaneja95fm.com.br\/sited\/saeb-rn-tem-a-segunda-menor-taxa-de-alfabetizacao-do-brasil\/","title":{"rendered":"Saeb: RN tem a segunda menor taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o do Brasil"},"content":{"rendered":"
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O Rio Grande do Norte registrou uma das piores taxas de alfabetiza\u00e7\u00e3o entre os alunos do 2\u00ba ano do ensino fundamental no Brasil. De acordo com os dados da avalia\u00e7\u00e3o amostral do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) 2023, apenas 25,9% das crian\u00e7as potiguares foram consideradas alfabetizadas, com uma margem de erro de 5,8 pontos percentuais. O \u00edndice coloca o estado como o segundo pior do pa\u00eds, \u00e0 frente apenas do Tocantins (24,3%). A m\u00e9dia nacional \u00e9 de 49,3%.<\/p>\n

No recorte estadual, o levantamento aponta ainda que o Rio Grande do Norte aplicou sua avalia\u00e7\u00e3o censit\u00e1ria com uma taxa de participa\u00e7\u00e3o de 78,55%, abaixo do m\u00ednimo considerado positivo pelo Inep, de 80%. A reportagem da TRIBUNA DO NORTE procurou a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Norte (Undime\/RN) e a Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, do Esporte e do Lazer (SEEC-RN) para esclarecer as raz\u00f5es dos baixos \u00edndices.<\/p>\n

A SEEC destacou, em nota, que a alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as \u00e9 uma prioridade, mas refor\u00e7ou que a oferta do Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais \u00e9 de responsabilidade majorit\u00e1ria dos munic\u00edpios. De acordo com os dados, 84,4% dos estudantes dessa etapa est\u00e3o matriculados na rede municipal, enquanto a rede estadual atende 15,5% e a federal, 0,1%. A Undime n\u00e3o respondeu at\u00e9 o fechamento desta edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Gustavo dos Santos Fernandes, mestre em Educa\u00e7\u00e3o e especialista em Gest\u00e3o Escolar, afirma que a posi\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do estado est\u00e1 diretamente ligada \u00e0s desigualdades regionais. \u201cA parte dos estados do Nordeste vai cair com essa marca negativa. O Nordeste enfrenta desafios muito significativos quando se trata da estrutura educacional, desde a forma\u00e7\u00e3o dos professores at\u00e9 o investimento p\u00fablico e a aprendizagem\u201d, pontua. Ele destaca ainda que o Rio Grande do Norte possui \u201cp\u00e9ssima estrutura f\u00edsica\u201d, o que, segundo ele, impacta diretamente os resultados de avalia\u00e7\u00f5es como o Saeb.<\/p>\n

A aus\u00eancia de condi\u00e7\u00f5es adequadas para o processo de ensino-aprendizagem \u00e9 tamb\u00e9m apontada como um fator determinante para o resultado do Rio Grande do Norte. \u201cEssa estrutura f\u00edsica, de maneira geral, afeta muito esse resultado. Muitas escolas t\u00eam salas pequenas, que n\u00e3o comportam a quantidade de alunos, e h\u00e1 uma grande dificuldade no suporte \u00e0s crian\u00e7as com defici\u00eancia. A desnutri\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 um fator marcante, porque afeta o desenvolvimento cognitivo. Muitas vezes, essas crian\u00e7as chegam nas escolas com fome\u201d, relata.<\/p>\n

De acordo com os dados da avalia\u00e7\u00e3o amostral do Saeb 2023, o Cear\u00e1 lidera o ranking nacional de alfabetiza\u00e7\u00e3o na rede p\u00fablica entre os alunos do 2\u00ba ano do ensino fundamental, com 72,1% dos estudantes considerados alfabetizados. Na sequ\u00eancia aparecem Esp\u00edrito Santo (63,7%), Minas Gerais (63,0%), Rio Grande do Sul (62,4%) e Santa Catarina (61,8%).<\/p>\n

Com o contexto do RN ocupando a 2\u00aa coloca\u00e7\u00e3o, Gustavo aponta que a valoriza\u00e7\u00e3o docente tamb\u00e9m \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o. \u201cO professor desmotivado, que n\u00e3o tem seu sal\u00e1rio pago de forma adequada conforme a lei do piso, n\u00e3o est\u00e1 motivado para preparar esse aluno. Quando o piso n\u00e3o \u00e9 discutido ou implantado, o que o professor faz \u00e9 greve. E quando n\u00e3o tem aula, o aluno n\u00e3o aprende\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Para reverter os baixos \u00edndices de alfabetiza\u00e7\u00e3o registrados no Rio Grande do Norte, o especialista destaca que \u00e9 urgente investir na forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores, especialmente para que compreendam as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que prev\u00ea a alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o 2\u00ba ano do ensino fundamental. Al\u00e9m disso, ele ressalta a import\u00e2ncia de melhorias estruturais nas escolas.
\nAo todo a pesquisa do Saeb 2023 tinha a previs\u00e3o de 31.748 alunos no Rio Grande do Norte, mas somente 24.937 participaram. J\u00e1 na avalia\u00e7\u00e3o amostral, que trouxe o resultado da 2\u00aa menor taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o ao RN, abrangeu 27 escolas, 38 turmas e 674 alunos. Os dados, no entanto, n\u00e3o detalham quantas delas s\u00e3o estaduais ou municipais.<\/p>\n

Apesar da participa\u00e7\u00e3o quantitativa menor, o Governo do Estado afirmou que mant\u00e9m iniciativas para garantir o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o, como a Pol\u00edtica Territorial de Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as do RN (Pr\u00f3-Alfa RN). O programa, alinhado ao Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (CNCA), do Governo Federal, foi constru\u00eddo em parceria com a Uni\u00e3o dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime-RN) e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n

O Pr\u00f3-Alfa RN tem como objetivo consolidar a alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o 2\u00ba ano do Ensino Fundamental e recuperar defasagens at\u00e9 o 5\u00ba ano, por meio de colabora\u00e7\u00e3o entre Estado, munic\u00edpios, escolas e fam\u00edlias. A SEEC ressaltou que o sucesso da pol\u00edtica depende da atua\u00e7\u00e3o conjunta de todos os entes e reafirmou seu compromisso para que \u201cnenhuma crian\u00e7a potiguar fique para tr\u00e1s\u201d.<\/p>\n

Pol\u00eamica dos dados
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\nO debate sobre os n\u00fameros da alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil ganhou repercuss\u00e3o nacional ap\u00f3s o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) ter adiado por oito meses a divulga\u00e7\u00e3o dos dados do 2\u00ba ano do ensino fundamental no Saeb. O Inep justificou a demora alegando dificuldades na defini\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es de desempenho e limita\u00e7\u00f5es na amostra.<\/p>\n

Enquanto isso, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) celebrou, em maio de 2024, os resultados do programa Crian\u00e7a Alfabetizada, que prometia garantir o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as brasileiras at\u00e9 o final do 2\u00ba ano do ensino fundamental. Os dados apontaram 56% de alunos alfabetizados. No entanto, o \u00edndice \u00e9 incompat\u00edvel com os 49% apontados pela amostra nacional do Saeb.<\/p>\n

A diferen\u00e7a entre os dois indicadores ficou evidente em estados como o Maranh\u00e3o, onde o Crian\u00e7a Alfabetizada apontou 56% de alfabetizados, enquanto o Saeb mostrou apenas 31%, com margem de erro de 5,9 pontos percentuais. No Rio Grande do Norte, o Crian\u00e7a Alfabetizada apontava tamb\u00e9m 56%.<\/p>\n

Tribuna do Norte<\/p>\n

\u00a0Fotos:Marcelo Barroso\/release<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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